Yönetici : xx (xx@ankara.edu.tr)
Bildiri 1 : 16.00-16.30 1 Şubat 2001 Perşembe Pembe Salon
Olasılık ve İstatistik Öğretiminde Bilgisayar Destekli Simülasyon
Levent Özbek (ozbek@science.ankara.edu.tr)
Bilindiği gibi Simülasyon (benzetim) model üzerinde deney yapma anlamına gelir. Son yıllarda simülasyon, eğitim ve öğretim çalışmalarında çok kullanılan bir öğretim aracı haline gelmiştir. Bu bildiride "Model", "Deney" ve "Simülasyon" kavramları hatırlatılacak bununla birlikte olasılık ve istatistik öğretiminde öğrencilerin ilgisini konuya çakebilmek amacıyla çeşitli problemler sunulacak ve bunların bazılarının teorik çözümleri yanında simülasyonları da verilecektir.
Referans : Özbek, L. (2000), "Olasılık ve Olasılık Öğretimi Üzerine Bir Çalışma", IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 2000, Hacettepe Ünv. Eğitim Fak. 6-8 Eylül 2000, Ankara.
Bildiri 2 : 16.30-17.00 1 Şubat 2001 Perşembe Pembe Salon
Web-Temelli Bir Ders ve Öğretim Üyesi Değerlendirme Sistemi
Attila Özgit (ozgit@metu.edu.tr)
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Ozet:
Bu bildiride ODTÜ’de geliştirilen bir Ders ve Öğretim Üyesi değerlendirme sistemi anlatılacaktır.
Bildiri 3 : 17.00-17.30 1 Şubat 2001 Perşembe Pembe Salon
İnternetin Uzaktan Eğitimdeki Konumu
Bülent Karasözen ve Özgür Kişisel (bulent@metu.edu.tr)
ODTÜ Matematik Bölümü
Ozet:
Geleneksel basılı materyale ve analitik çözüm tekniklerine dayalı diferansiyel denklemler eğitimi, yerini modern bigisayar ve iletişim teknolojileriyle bütünleşik, modelleme ve görüntülemeye yönelik yeni bir anlayışa bırakmakta. Bu değişimin Matematik açısında 20. yüzyılda geometrik ve dinamik sistemler yaklaşımının ön plana çıkmasından ve klasik analitik çözüm tekniklerinin yerini sayısal ve sembolik program paketlerinin almasından kaynaklanmakta. Diğer taraftan bilgi teknolojilerindeki hızlı değişim, tüm dünyada “calculus reform”undan sonra diferansiyel denklemler eğitiminde de yeni bir gelişmeye yol açtı.
Bu konuşmada dünyada multimedya ve Internet teknolojilerinden yararlanılılarak yürütülmekte olan “diferansiyel denklemler eğitim projeleri”nden örnekler verilecek ve OTDÜ’deki diferansiyel denklemler derslerinin yeniden yapılanması ile ilgili öneriler üzerinde durulacaktır.